El dimecres 11 d'abril es va realitzar una jornada formativa sobre avaluació dins de les accions de difusió del projecte.
En aquesta ocasió un grup de 21 professors i professores del claustre de l'IES Comarcal, assistiren a la sessió de treball en la que les professores Begoña Miranda i Victoria Carceller presentaren els continguts fonamentals del curs que acabaven de realitzar en Borgarnes (Islàndia).
La sessió va combinar l'exposició d'informació amb la reflexió colectiva sobre les diverses modalitats d'avaluació mitjançant estructures de treball cooperatiu.
La següent presentació va servir de base per a la sessió formativa
Les professores Begoña Miranda González i Victoria Carceller Garrido participaren en el curs Creative and diverse assessment methods for education in 21rst century que va tindre lloc en la localitat islandesa de Borgarnes des del 4 fins al 10 de març de 2018.
Al llarg de set intenses jornades de treball, varen conèixer diversos enfocaments del procés d'avaluació, distinguint entre assessment of learning vs assessment of learning (avaluacions formativa i sumativa) i la conveniència, utilitat i aplicació de cada tipus, tingueren oportunitat d'assabentar-se de mètodes i instruments d'avaluació creatius lligats directament amb un nou enfocament de l'ensenyament , pugueren reflexionar sobre la importància i les implicacions de l'avaluació en el procés d'aprenentage així com del seu paper en el procés d'adquisició de les competències bàsiques per part de l'alumnat.
La metodologia del curs va combinar conferències amb treball pràctic, learning by doing, posant en pràctica diverses estratègies de treball cooperatiu. Dins del programa del curs pugueren visitar un centre de secundària i alguns indrets del impressionant medi natural islandés en una activitat inspiradora per crear projectes de treball cooperatius i interdisciplinars.
El grup de participants estava constituït per 18 persones procedents de centres educatius d' Alemanya, Croàcia, Estònia, Holanda, Portugal, Polonia i Espanya, professors i professores de diverses assignatures i etapes educatives, secundària , batxillerat, formació profesional i universitat.
El nivell de coneiximent en la matèria així com la professionalitat de les dues professores encarregades del curs, Gudrum Petursdottir i Cherry Hopton, han sigut dos elements bàsics per a l'éxit del curs, tant en allò referit als objectius acadèmics aconseguits com als aspectes organitzatius.
El dimecres 4 de desembre de 2017 es dugué a terme una reunió a la biblioteca de l’IES Comarcal per a la difusió entre el professorat del centre dels cursos realitzats en les dues primeres mobilitats del projecte, TABLETS IN EDUCATION i TASKS BASED LEARNING. A la sessió informativa assistiren membres dels departaments de Tecnologia, Biologia i Geologia, Anglés, Valencià, Castellà,Geografia i Història, Matemàtiques i Orientació.
Els i les participants acollirem amb gran interès la informació rebuda i es valorà molt positivament la aplicació pràctica en l’aula dels recursos coneguts en els cursos de formació.
Del 20 al 24 de noviembre de 2017, las profesoras de l’IES Comarcal Conxa Marí y Paloma Mendoza realizaron un curso de formación en Praga (República Checa) llamado TASK BASED LEARNING. Dentro del lema ‘learning by doing’, este curso revisaba diferentes teorías pedagógicas (Taxonomía de Bloom, Pirámide de inteligencias múltiples de Gardner, etc…) aplicándolas en múltiples tareas prácticas ‘ready-to-do’ dentro del aula, siempre entendida esta como una aula multicultural e inclusiva donde estrategias diversas pueden ser adaptadas a las diferentes capacidades cognitivas de sus integrantes.
El desarrollo de las sesiones estuvo en todo momento enfocado a que el profesorado participante se sintiera motivado y participativo, viviendo de forma inmediata y real las actividades de aprendizaje planteadas, como si de los propios alumnos se tratara. Estas tareas incluyeron prácticas creativas, de pensamiento crítico, de concienciación intrapersonal e interpersonal, incluídas prácticas kinéticas y musicales.
Dos de las sesiones fueron de observación de prácticas docentes en centros educativos de la ciudad donde se realizaba aprendizaje colaborativo y uso de herramientas digitales. Los profesores implicados explicaron cómo utilizar las tablets en el aula y plataformas como Padlet, Learningapps o Kahoot… Se analizaron también las ventajas y desventajas del sistema público de educación en la República Checa.
Una última sesión dedicada a la evaluación analizó los diferentes instrumentos y métodos de evaluación formativa y sumativa aplicables a las metodologías aprendidas, lo que fue el perfecto broche a un curso tan práctico e inspirador.
